№9 2026 г.         

Интервью с ректором Тюменского духовного училища иереем Павлом Барышниковым

Ректор Тюменского духовного училища иерей Павел Барышников

Беседа с ректором Тюменского духовного училища иереем Павлом Барышниковым об истории духовной школы Сибири, атмосфере в коллективе воспитанников, правилах преодоления конфликтов, отношении к вредным привычкам, капитальном ремонте здания и перспективах училища.

Часть I. Истоки и история Тюменского духовного училища

– Ваше преподобие, отец Павел, Тюменское духовное училище – это место с богатой предысторией. Расскажите, с чего начиналась духовная школа в Тюмени и какую роль она играет для региона сегодня?

– История духовного образования в нашей митрополии имеет глубокие исторические корни. Духовные школы Сибири всегда были не просто образовательными центрами, но и очагами культуры, письменности и нравственного просвещения. Тюменское духовное училище в своем современном виде продолжило традицию воспитания пастырей и церковнослужителей, начатую еще в дореволюционные времена. Возрождение училища в новейшей истории стало ответом на живую потребность Церкви в подготовленных, духовно зрелых и образованных молодых людях. Училище находится в исторической части Тюмени, рядом со Свято-Троицким мужским монастырем.

Сегодня это не просто учебное заведение, а дом, где юноши проходят путь становления: от подросткового возраста до осознанного выбора своего жизненного и служебного пути.

– В чем заключается главная миссия училища сегодня? Насколько широко здесь представлено обычное школьное образование?

– Конечно, одна из важных задач училища – дать ребятам духовное образование и помочь им определиться с дальнейшим жизненным путем. Но обучение у нас не ограничивается подготовкой исключительно к поступлению в духовные семинарии. Образовательный процесс проходит на базе 10–11-х классов. По завершении обучения выпускники получают аттестат о среднем общем образовании, сдают ЕГЭ и могут продолжить образование как в духовных, так и в светских высших учебных заведениях.

Кто-то выбирает путь служения Церкви и поступает в семинарию, а кто-то продолжает обучение в светском вузе – например, выбирает педагогическое, историческое, филологическое, юридическое или другое направление. Поэтому училище дает не только духовную основу, но и возможность получить полноценное общее образование, подготовиться к экзаменам и сделать осознанный выбор будущей профессии.

Часть II. Коллектив, дисциплина и отношение к буллингу

– Отец Павел, давайте поговорим об атмосфере внутри училища. Ваши воспитанники – это ребята-подростки, юноши, живущие и обучающиеся в коллективе. Как складываются отношения между ними?

– Это очень важный и честный вопрос. Давайте смотреть на вещи реалистично, без излишнего приукрашивания. Наш коллектив объединяет юношей с разным характером, из разных семей, с разным темпераментом и жизненным опытом. И естественно, как в любом коллективе, у нас бывают споры, межличностные трения, отстаивание своего мнения и эмоциональные всплески.

Относиться к этому нужно спокойно и с пониманием психологии возраста. Юноши взрослеют, учатся взаимодействовать, выстраивать границы, прощать и договариваться. Было бы иллюзией ожидать, что несколько десятков молодых людей будут жить без единого разногласия.

Митрополит Димитрий с воспитанниками Тюменского духовного училища во время Великого освящения воды Здание Тюменского духовного училища Хор воспитанников Тюменского духовного училища Приемная комиссия За богослужением

– Воспитанники приходят в училище из разных семей. Может ли это влиять на их поведение и отношение к дисциплине?

– Безусловно, каждый человек приносит с собой определенный семейный опыт, привычки и представления о допустимом поведении. Все ребята разные, и это необходимо учитывать в воспитательной работе. В том числе некоторые вредные привычки могут формироваться в семье или в ближайшем окружении подростка еще до поступления в училище.

Однако хочу подчеркнуть совершенно ясно: в училище вредные привычки категорически неприемлемы. Речь идет об употреблении алкоголя, табака, запрещенных веществ, а также о любых других действиях, которые наносят вред здоровью, нарушают дисциплину или отрицательно влияют на коллектив.

Мы стараемся спокойно и последовательно объяснять ребятам, почему подобное поведение недопустимо, разговариваем с ними, помогаем осознать последствия, поддерживаем тех, кто готов изменить свои привычки. Но воспитательная работа предполагает и ответственность самого воспитанника. Если человек не слышит наставлений, не готов соблюдать установленные правила и продолжает нарушать требования училища, нам приходится расставаться с таким воспитанником. Это непростое решение, но оно необходимо для сохранения здоровой и безопасной атмосферы в коллективе.

– Где пролегает граница между обычной мужской притиркой и системным давлением? Как училище относится к проблеме буллинга?

– Здесь у нас принципиальная и непреклонная позиция: любая форма буллинга, травли и унижения человеческого достоинства пресекается немедленно и в зародыше.

Одно дело – когда парни поспорили, эмоционально обсудили какой-то вопрос или соревнуются в учебе и спорте. Другое дело – когда начинается травля, насмешки над слабым, объединение нескольких против одного. Это недопустимо ни с точки зрения христианской морали, ни с точки зрения элементарной человеческой этики. Человеческое достоинство воспитанника священно.

Мы внимательно следим за климатом в коллективе. Воспитатели, классные руководители и духовенство училища находятся в постоянном контакте с ребятами. Если мы замечаем, что кто-то из них начинает подвергаться систематическому отчуждению или давлению, мы немедленно включаемся. Учим парней решать конфликты через разговор, умение попросить прощения и протянуть руку помощи.

Мужское братство – это не про силу властвования над слабым, а про умение защитить того, кто рядом, и разделить с ним хлеб и молитву.

Часть III. Образовательный процесс, капитальный ремонт и жизнь училища

– Как устроен распорядок дня воспитанников? Обучение здесь требует серьезной самодисциплины?

– Распорядок дня у нас действительно насыщенный и ритмичный. Утро начинается с молитвы, затем общеобразовательные и богословские занятия, обед, послушания – помощь по хозяйству и храму, время для самоподготовки и выполнения домашних заданий, спорт, вечернее богослужение и свободное время. Дисциплина – это не средство ограничения свободы, а инструмент самоорганизации. Парни учатся ценить время, отвлекаться от гаджетов и социальных сетей, концентрироваться на реальной жизни, учебе, чтении и живом общении.

– В училище сейчас проходит капитальный ремонт здания. Что именно меняется и какое значение это имеет для образовательного процесса?

– Сейчас в здании училища действительно проходит капитальный ремонт. Это важный этап в жизни учебного заведения, потому что образовательная среда должна быть не только содержательной, но и безопасной, удобной и соответствующей современным требованиям.

В рамках ремонта приводятся в порядок помещения, инженерные коммуникации, учебные и жилые пространства. Обновление здания позволит создать более комфортные условия для обучения, проживания, воспитательной работы и общения ребят. Для нас важно, чтобы училище оставалось узнаваемым по духу и традициям, но при этом развивалось и отвечало сегодняшним потребностям.

Ремонт требует времени, организационных усилий и терпения, однако это вложение в будущее училища. Мы воспринимаем его не просто как обновление стен, а как возможность создать пространство, в котором ребята смогут полноценно учиться, развиваться и готовиться к дальнейшей жизни.

Часть IV. Перспективы и будущее Тюменского духовного училища

– Какие перспективы развития у училища на ближайшие годы? Планируются ли изменения в программах или инфраструктуре?

– Мы постоянно развиваемся. Главная перспектива – развивать училище как современное образовательное пространство, где соединяются духовное воспитание, качественное общее образование на базе 10–11-х классов и подготовка к дальнейшему профессиональному пути. Мы хотим, чтобы выпускники были готовы и к поступлению в духовные учебные заведения, и к обучению в светских вузах после сдачи ЕГЭ.

Капитальный ремонт здания также открывает новые возможности для развития инфраструктуры. Обновленные помещения позволят улучшить условия для занятий, проживания, воспитательной и внеучебной работы. Важно, чтобы каждый молодой человек смог осознанно выбрать свой путь, имея прочную образовательную, нравственную и культурную основу.

– Сейчас в училище идет приемная кампания. Что бы вы хотели сказать родителям и абитуриентам, которые раздумывают о поступлении?

– Я хочу сказать абитуриентам и их родителям: училище открывает самые разные возможности. Здесь можно получить духовное воспитание, пройти обучение на базе 10–11- х классов, получить аттестат, сдать ЕГЭ и продолжить образование в соответствии со своими способностями и призванием.

Кто-то в дальнейшем поступает в семинарию и выбирает путь церковного служения, а кто-то – в светский вуз и осваивает другую профессию. Главное, что выпускник выходит из училища с хорошей образовательной подготовкой, опытом самостоятельной жизни, пониманием ответственности и сформированными нравственными ориентирами. Мы ждем ребят, которые готовы учиться, работать над собой, уважать окружающих и ответственно относиться к своему будущему.

Контактная информация
• Адрес: г. Тюмень, ул. Димитрова, д. 3
• Телефон приемной: +7 (3452) 22-12-45
• Телефон вахты: +7 (3452) 22-12-49
• Официальный сайт: https://tdu.cerkov.ru

Тюменское духовное училище